Introduction générale
Près d’un quart de la mortalité mondiale est attribuable à des facteurs environnementaux. En Afrique, la croissance urbaine non maîtrisée, conjuguée à la pollution de l’environnement et à l’insuffisance d’infrastructures adaptées, représente un enjeu majeur dans la lutte contre les maladies non transmissibles, dont la majorité est liée à des déterminants environnementaux.
Le certificat proposé a pour objectif de renforcer les capacités des professionnels œuvrant dans les domaines de la santé et de la protection de l’environnement, afin de leur permettre d’appréhender plus efficacement ces défis et d’y apporter des réponses appropriées.
Objectifs
L’objectif général de cette formation est d’outiller les professionnels des domaines impliqués pour une meilleure évaluation des risques environnementaux et de leurs impacts sur la santé. De façon spécifiques, cette formation a pour objectifs de :
- fournir des outils d’évaluation de l’état des milieux, de l’environnement ;
- connaître la démarche de caractérisation des risques environnementaux et sanitaires ;
- connaître les outils d’évaluation des risques environnementaux et sanitaires ;
- développer les modalités de mise en place d’un plan de suivi des risques sanitaires et environnementaux après une évaluation d’impact environnementale et sociale.
Groupe cible
- Spécialistes en santé publique/Epidémiologie
- Spécialiste en santé au travail
- Spécialistes en eau, hygiène et santé
- Spécialistes en santé - environnement
- Experts en évaluation environnementale et sociale
- Spécialiste en génie sanitaire
- Journalistes et communicateurs
- Responsables municipaux
Format et durée du programme
Formation en présentiel sur une semaine
Coût du programme
Les droits d’inscription s'élèvent à 1000€. Ce montant inclut l’accès à la formation, le déjeuner quotidien et les pauses-cafés. Les participants doivent prendre en charge leur déplacement, leur hébergement ainsi que les frais liés à leur demande de visa.
Sessions de 2026 (dates et lieu)
Du 08 au 12 juin 2026 au Rwanda
Processus de candidature
Les dossiers de candidatures doivent être soumis en ligne via la plateforme des candidatures de l’Université Senghor conformément au calendrier qui sera communiqué ultérieurement.
Certification
La formation donne lieu à la remise d’un certificat universitaire de 3 crédits, délivré par l’Université Senghor pour les participants ayant validé tous les modules.
Personne contact
sante@usenghor.org et environnement@usenghor.org, copie : graciano.ayefouni@usenghor.org
Compétences visées
- C1 : connaître des outils et méthodes de caractérisation des types de pollutions et normes y relatives (air, eau, sols)
C1 : connaître des outils et méthodes de caractérisation des types de pollutions et normes y relatives (air, eau, sols)
- C2 : identifier les risques sanitaires
C2 : identifier les risques sanitaires
- C3 : évaluer les dangers des expositions à travers des outils toxicologiques, biologiques et épidémiologiques (théorie et pratique)
C3 : évaluer les dangers des expositions à travers des outils toxicologiques, biologiques et épidémiologiques (théorie et pratique)
- C4 : améliorer la capacité à présenter les risques aux décideurs et au public et à participer à la prise de décision (cas d’étude en groupe - à partir de résultats d’évaluation à rechercher, lien sur les politiques)
C4 : améliorer la capacité à présenter les risques aux décideurs et au public et à participer à la prise de décision (cas d’étude en groupe - à partir de résultats d’évaluation à rechercher, lien sur les politiques)
- C5 : développer un plan de suivi environnemental et sanitaire (surveillance environnementale et sanitaire)
C5 : développer un plan de suivi environnemental et sanitaire (surveillance environnementale et sanitaire)
Méthodologies pédagogiques
Le certificat est orienté “apprentissage par la pratique” et est construit pour assurer une grande flexibilité de la formation. À cet effet : les participants bénéficient d’un accès à la plateforme de formation à distance (FAD) de l’Université Senghor où sont mises à disposition des ressources d’apprentissage ; le cours est délivré suivant l’approche du présentiel, enrichie par l’utilisation de la plateforme FAD. La salle de classe représente un lieu d’échange de pratiques, de discussion et d’approfondissement du contenu théorique ; les sessions de cours et de discussions sont consolidées par la mise en pratique des concepts théoriques à travers des activités de simulation, notamment à travers une journée de simulation d’une situation de crise avec un retour d’expérience, ainsi que l’analyse de situations de crise “études de cas” ; des travaux en autonomie sont alternés avec des travaux de groupe ; à l’entrée de la formation, l’apprenant sera soumis à un test d’entrée pour faire l’état des lieux des connaissances (et pratiques) sur les compétences visées ; un deuxième test placé en fin de formation permettra d’apprécier le niveau de progression des apprenants ; une évaluation des acquis en fin de formation sera organisée sous forme de livrables. Dans ce paradigme pédagogique, les contenus thématiques identifiés sont regroupés et découpés selon les compétences à acquérir autour d’activités d’apprentissage et de simulation qui permettent de les acquérir.