Le certificat en entrepreneuriat culturel aborde les fondamentaux de l’entrepreneuriat en mettant en évidence les spécificités des industries culturelles et créatives. Il prend également en compte les besoins de compétences avérés dans le domaine de l’entrepreneuriat culturel en Afrique et apporte aux participants les outils et méthodes utiles pour la gestion de leurs entreprises.
5 formateurs principaux et une dizaine d’experts et témoins issus de tout l’espace francophone viendront partager leur expérience dans une modalité innovante d’enseignement.
La formation est sanctionnée par un Certificat universitaire de professionnalisation, délivré par l’Université Senghor, aux auditeurs qui auront satisfait aux différentes exigences.
Objectif
Le certificat CEC vise à renforcer les capacités des entrepreneurs sur les notions et principes de l'entrepreneuriat culturel.
Groupe cible
La formation s’adresse aux :
- Artistes et créateurs culturels ; Professionnels du secteur culturel ; Entrepreneurs culturels ; Gestionnaires de projets culturels ; Innovateurs sociaux et communautaires et Professionnels en reconversion.
- porteurs d’un projet entrepreneurial en phase de gestation dans le secteur des industries culturelles et créatives et en quête d’accompagnement.
Compétences visées
- C1 : comprendre les concepts de base relatifs à l’entrepreneuriat en général et à l’entrepreneuriat culturel en particulier
C1 : comprendre les concepts de base relatifs à l’entrepreneuriat en général et à l’entrepreneuriat culturel en particulier
- C2 : analyser l’écosystème des biens et services culturels
C2 : analyser l’écosystème des biens et services culturels
- C3 : énumérer et expliquer les compétences clés d’un entrepreneur culturel du XXIᵉ siècle
C3 : énumérer et expliquer les compétences clés d’un entrepreneur culturel du XXIᵉ siècle
- C4 : consolider leurs projets d’entrepreneuriat culturel : besoins/désirs, proposition et architecture de valeur, clientèle, modèle économique, financement, communication et mise sur le marché
C4 : consolider leurs projets d’entrepreneuriat culturel : besoins/désirs, proposition et architecture de valeur, clientèle, modèle économique, financement, communication et mise sur le marché
- C5 : connaître et savoir gérer les principales étapes indispensables au lancement d’un bien/service culturel
C5 : connaître et savoir gérer les principales étapes indispensables au lancement d’un bien/service culturel
- C6 : distinguer les différents formats possibles d’une entreprise culturelle
C6 : distinguer les différents formats possibles d’une entreprise culturelle
- C7 : connaître les différents outils/sources de financement des projets culturels
C7 : connaître les différents outils/sources de financement des projets culturels
- C8 : connaître/maîtriser les principaux éléments constitutifs d’un dossier de demande de financement (subvention, appel à projet, sponsoring, levée de fonds, financement participatif, “crowdfunding”, etc.)
C8 : connaître/maîtriser les principaux éléments constitutifs d’un dossier de demande de financement (subvention, appel à projet, sponsoring, levée de fonds, financement participatif, “crowdfunding”, etc.)
Méthodologies pédagogiques
Le certificat est orienté “apprentissage par la pratique” et est construit pour assurer une grande flexibilité de la formation. À cet effet : les participants bénéficient d’un accès à la plateforme de formation à distance (FAD) de l’Université Senghor où sont mises à disposition des ressources d’apprentissage ; le cours est délivré suivant l’approche du présentiel, enrichie par l’utilisation de la plateforme FAD. La salle de classe représente un lieu d’échange de pratiques, de discussion et d’approfondissement du contenu théorique ; les sessions de cours et de discussions sont consolidées par la mise en pratique des concepts théoriques à travers des activités de simulation, notamment à travers une journée de simulation d’une situation de crise avec un retour d’expérience, ainsi que l’analyse de situations de crise “études de cas” ; des travaux en autonomie sont alternés avec des travaux de groupe ; à l’entrée de la formation, l’apprenant sera soumis à un test d’entrée pour faire l’état des lieux des connaissances (et pratiques) sur les compétences visées ; un deuxième test placé en fin de formation permettra d’apprécier le niveau de progression des apprenants ; une évaluation des acquis en fin de formation sera organisée sous forme de livrables. Dans ce paradigme pédagogique, les contenus thématiques identifiés sont regroupés et découpés selon les compétences à acquérir autour d’activités d’apprentissage et de simulation qui permettent de les acquérir.