Gestion de l’urgence et des situations de crises - 8e édition

L’Université Senghor à Alexandrie, lance un appel à candidatures pour une formation courte certifiante en présentiel sur la “Gestion de l’urgence et des situations de crises”.

Cette formation se tiendra du 10 au 14 janvier 2027 sur le campus de l’Université Senghor à Borg El Arab à Alexandrie en Egypte. La date limite de dépôt du dossier de candidature est fixée au 30 octobre 2026 à minuit GMT.

Une dizaine de candidats seront sélectionnés avec une attention particulière aux candidatures féminines. L'Université Senghor se réserve le droit de ne pas donner de suite à cet appel à candidatures.

Présentation générale

L’Université Senghor à Alexandrie en Égypte lance un appel à candidatures pour la 8e édition du certificat en “Gestion de l’urgence et des situations de crises” (CGUSC) qui vise à accompagner et à former les acteurs des organisations publiques et privées afin qu’ils puissent identifier, évaluer et gérer les situations de perturbation. Ils auront, à cet effet, connaissance des actions appropriées susceptibles d'être entreprises.

S'adressant à des professionnels en activité, la formation est délivrée en mode présentiel à Alexandrie en Egypte sur une durée d’une semaine.

Deux formateurs principaux et des experts-témoins issus de l’espace francophone viendront partager leurs expériences dans une modalité innovante d’enseignement. La formation est sanctionnée par un Certificat de compétences, délivré par l’Université Senghor aux auditeurs qui auront validé les 2 crédits universitaires capitalisables de la formation.

Pour entrer en Egypte, les candidats admis devront être munis d’un visa d’entrée selon le pays d’origine. L’Université apportera une assistance dans la procédure d’obtention de ce visa.

Modalités pédagogiques

Le certificat est orienté “apprentissage par la pratique” et est construit pour assurer une grande flexibilité de la formation. À cet effet :

• le cours est délivré suivant l’approche du présentiel. La salle de classe représente un lieu d'échange de pratiques, de discussion et d'approfondissement du contenu théorique ;

• les sessions de cours et de discussions sont consolidées par la mise en pratique des concepts théoriques à travers des activités de simulation, notamment à travers une journée de simulation d'une situation de crise avec un retour d'expérience, ainsi que l'analyse de situations de crise “études de cas” ;

• des travaux en autonomie sont alternés avec des travaux de groupe ;

• à l’entrée de la formation, l’apprenant sera soumis à un test d’entrée pour faire l’état des lieux des connaissances (et pratiques) sur les compétences visées ;

• un deuxième test placé en fin de formation permettra d’apprécier le niveau de progression des apprenants ;

• une évaluation des acquis en fin de formation sera organisée sous forme de livrables.

Dans ce paradigme pédagogique, les contenus thématiques identifiés sont regroupés et découpés selon les compétences à acquérir autour d’activités d’apprentissage et de simulation qui permettent de les acquérir.